初中補(bǔ)課物理_最新親愛(ài)的漢修先生念書(shū)條記范文5篇_初中指點(diǎn)
初中補(bǔ)課物理_最新親愛(ài)的漢修先生念書(shū)條記范文5篇_初中指點(diǎn),有人說(shuō),學(xué)習(xí)只要刻苦用功,就一定會(huì)取得成功。這話在人才比較短缺的情況下,有一定的道理;而在人才濟(jì)濟(jì)的今天,這話就不甚全面了。在人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)實(shí)生活中,人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功,除了刻苦用功之外,還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》敘述了種種生命之間愛(ài)和關(guān)切的故事。那我們感悟到什么?下面是
親愛(ài)的漢修先生1
記得我第一次看《親愛(ài)的漢修先生》是在四年級(jí)上學(xué)期,我一口吻就把它看完了。這個(gè)暑假,在先生的推薦下,我又細(xì)細(xì)品味這本書(shū),它給我留下了深刻印象。
這本書(shū)主要講述了這樣一個(gè):雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不只學(xué)會(huì)了應(yīng)該若何面臨生涯,明晰了怙恃無(wú)法共處的緣故原由,體會(huì)到了怙恃對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好文筆一篇形貌他和爸爸坐卡車(chē)出游的,使他獲得了小作家征文聲譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)加倍堅(jiān)定了他要成為名作家的刻意。
在讀這本書(shū)的歷程中,以下幾小我私人物讓我深受感動(dòng)和啟示:
一是文章的主人公鮑雷伊。
雷伊是個(gè)鎮(zhèn)靜內(nèi)向的人,他并不是超常生,也沒(méi)有特殊才藝,是個(gè)通俗通俗的人,他希望父愛(ài),希望別人的注重,希望同伙。他從早先并不喜歡寫(xiě)作,到逐步以為寫(xiě)信并不太憎惡,而且眷念那些寫(xiě)信的時(shí)光,再到厥后喜歡上寫(xiě)作,天天堅(jiān)持寫(xiě),到最后能獲得聲譽(yù)如入圍獎(jiǎng),這一步步的生長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變,讓我發(fā)現(xiàn)我自己也是這種人。我以為現(xiàn)在許多的家長(zhǎng)和先生都只是體貼我們的學(xué)習(xí)成就,憑學(xué)習(xí)成就的崎嶇來(lái)給予我們學(xué)生獎(jiǎng)與懲,卻很少體貼我們心里的想法,這使得我們這些
二是作家漢修先生。
漢修先生不僅是一位作家,也可以說(shuō)是一位高明的家。他給雷伊出的十個(gè)問(wèn)題,都是與他生涯慎密相關(guān)的:你是誰(shuí)?你長(zhǎng)什么樣子?你的家庭是什么樣子?你住在那里?你有寵物嗎?你喜歡上學(xué)嗎?誰(shuí)是你的同伙?你最喜歡的先生是誰(shuí)?你有什么煩惱?1你有什么愿望?這十個(gè)問(wèn)題每一個(gè)問(wèn)題都可以讓雷伊很自然、順暢地表達(dá),這是他以為寫(xiě)信并不憎惡的基本緣故原由。尚有,當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日志遇到難題時(shí),漢修先生建議他冒充自己在給某小我私人寫(xiě)信。這個(gè)設(shè)施效果很好。
三是雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽令我十分感動(dòng),她讓雷伊客觀的明晰和看待怙恃離異的問(wèn)題,樂(lè)觀地面臨人生的挫折,讓人肅然起敬。我每次望著海浪,都市以為不管事情看起來(lái)有多糟,人生照樣可以走下去的。媽媽對(duì)人生頑強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊發(fā)生了深刻的影響。而且,在家里,媽媽給了雷伊足夠的慈祥和尊重,使他逐漸明晰愛(ài)、明晰和寬容。
此外,文中尚有一些人物讓我感動(dòng)和信服的,如時(shí)刻關(guān)注雷伊提醒雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)治理員、校長(zhǎng)、雷伊的爸爸、瀏覽和激勵(lì)雷伊的女作家,正是他們使雷伊逐步成熟和自信,使他對(duì)未來(lái)充滿了希望和夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
最近我看了一本詼諧有趣的好書(shū),名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
《親愛(ài)的漢修先生》用了一種特其余方式,寫(xiě)出了主人公生涯中的一點(diǎn)一滴,這個(gè)是寫(xiě)信。每當(dāng)主人公,遇到傷心開(kāi)心煩惱的事情時(shí),就會(huì)寫(xiě)信給漢修先生,通過(guò)書(shū)信,鮑雷伊不只學(xué)會(huì)了若何面臨生涯,明晰怙恃無(wú)法共處的緣故原由,體會(huì)到了怙恃對(duì)她的關(guān)愛(ài),還練成了一手好文筆。
通過(guò)漢修先生的悉心指導(dǎo),給鮑雷伊最深的感受是想要成為一個(gè)優(yōu)異的人,必須學(xué)會(huì)去閱讀,閱讀那些經(jīng)典和杰作,尚有許多看法,逐步的,閱讀使你有了一雙不平庸的眼睛。
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)中的鮑雷伊真是個(gè)既智慧又會(huì)寫(xiě)作的好
有一回,鮑雷伊帶著午飯去學(xué)校里,到了吃中飯的時(shí)刻,他發(fā)現(xiàn)自己的午飯被偷了,他一天沒(méi)用飯,生氣極了。在后面的幾天里,他的午飯也一直沒(méi)吃,由于全被偷了。一天,他就躲在家里做了一個(gè)警鈴,然后裝進(jìn)了午餐盒里??斓街形缌耍粍t警鈴一直沒(méi)有響,糟糕了,我的午飯又被偷了,一定是我的警鈴懷掉了,今天我午飯又吃不了了??此谀抢锊挥蔑?,先生走過(guò)來(lái)說(shuō):你怎么不用飯呀?不餓嗎?他只好小心地把盒子打開(kāi),啊!警鈴太響了!原來(lái)今天基本沒(méi)有人來(lái)偷他的午飯。這時(shí)校長(zhǎng)也趕來(lái)了,他一看說(shuō):你太厲害了。同硯們怕自己的午餐被偷,也都想裝上警鈴。
,當(dāng)今考試改革的方向偏重對(duì)能力的考查,靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力,主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用,,在行使課本的同時(shí)尚有一個(gè)異常主要的方式,詳細(xì)做法是:在閱讀語(yǔ)文書(shū)的同時(shí),還要注重勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。魯迅先生就喜歡邊念書(shū)邊在書(shū)上勾畫(huà),濃圈密點(diǎn)、腳注眉批,當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí),他總是另外買(mǎi)一本借給別人,由于他的書(shū)經(jīng)由勾畫(huà)批注已釀成他的服務(wù)工具了。再如先生的教科書(shū),也是云云,這種在課文的字里行間勾畫(huà)念書(shū)法,既可以使我們念書(shū)時(shí)頭腦集中,提高效率,養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尚有利于我們溫習(xí),溫習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū),重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。,這個(gè)鮑雷伊真智慧呀!
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
有一天,我去書(shū)店買(mǎi)書(shū),有人給我推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
回家后我就迫在眉睫的讀起來(lái),想知道事實(shí)是什么使它獲得1984年的紐約伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我以為漢修先生是一個(gè)很會(huì)教育小孩學(xué)習(xí)的的作家,由于在文中正是漢修先生讓主人公鮑雷伊有了寫(xiě)日志的習(xí)慣。
我以為作為一名學(xué)生,應(yīng)該有寫(xiě)日志的習(xí)慣,我原來(lái)做的就不是很好,每一次媽媽讓我寫(xiě)日志的時(shí)刻,我都不耐性的拒絕了或者跟她大吵一架,現(xiàn)在想起已往的我真是太愚蠢了,以后我一定堅(jiān)持天天寫(xiě)日志。
寫(xiě)日志既可以記下天天的喜怒哀樂(lè),同時(shí)也可以提高我們的寫(xiě)作水平,這本書(shū)讓我受益匪淺,我愿意跟人人一起分享。
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
現(xiàn)在我讀二年級(jí)了,媽媽叫我天天寫(xiě),我經(jīng)常不知道該寫(xiě)什么,因此真的感受好煩、好死板。正在這時(shí),媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》,我滿懷期待地讀起這本書(shū)來(lái),希望它能把我從死板救出來(lái)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)通俗俗通的小男孩——鮑雷伊的寫(xiě)作生長(zhǎng)履歷:先第一次寫(xiě)信只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的一句話,而且尚有錯(cuò)別字。厥后,文章越寫(xiě)越長(zhǎng),從感受沒(méi)事好寫(xiě),到不太憎惡寫(xiě)信,再到喜歡上寫(xiě)作,真是太神奇了。只管他在寫(xiě)信時(shí),語(yǔ)言很通俗,像談天講話一樣,但展示出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到最后,他寫(xiě)了一篇問(wèn)題是《卡車(chē)上的一天》的文章,居然還獲得年度小作家征文競(jìng)賽聲譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
讀完這本書(shū),給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒(méi)有在一起,讓我感受很遺憾。媽媽既要事情,又要管這個(gè)家,很辛勤。對(duì)鮑雷伊來(lái)說(shuō),父親的關(guān)愛(ài)是那么少,只是停留在小時(shí)刻的影象中,點(diǎn)點(diǎn)影象在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感受有點(diǎn)心酸,何等希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家,有個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。
讀完這本書(shū),更讓我以為凡事貴在堅(jiān)持。書(shū)中的鮑雷伊幾年如一日,天天堅(jiān)持寫(xiě),終于有所收獲。我想,俗話說(shuō)得好:“世上無(wú)難事,只怕有心人。”著實(shí)寫(xiě)文章并不這么恐怖,只要天天堅(jiān)持,寫(xiě)出周?chē)l(fā)生的真實(shí)事宜,寫(xiě)出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持!
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